本科生课程《精神科护理学》临床见习教学质量评价体系构建

目的 构建科学、实用、客观的本科生课程《精神科护理学》临床见习教学质量评价指标体系。方法 采用文献分析法及专家访谈法初步确定指标草案,采用德尔菲法对指标进行专家咨询筛选,综合分析专家建议形成评价体系。结果 专家权威系数均大于0.8,两轮咨询中,专家积极性系数分别为100%和88.3%,专家咨询协调系数为0.235(P＜0.01)；共修改二级指标1个,三级指标5个；删除二级指标1个,三级指标7个；增加一级指标3个,二级指标1个,三级指标3个。结论 初步建立的《精神科护理学》临床见习教学质量评价指标评价体系包含3个一级指标、7个二级指标及41个三级指标。