多模态数字化慕课模式在妇产科住院医师规培中的应用探讨

目的：探讨多模态数字化慕课模式在妇产科住院医师规培中的应用效果。方法：随机选取2018年9月~2020年9月在本院妇产科进行规培的住院医师80名，采用随机数字表法分为研究组与对照组，各40名。对照组采取传统教学方法，研究组采取多模态数字化慕课模式教学方法，对比2组规培结束后理论考试和技能操作考核成绩、规培前后临床能力及对教学的满意度。结果：规培后研究组理论知识和技能操作得分均显著高于对照组（P＜0.05）；规培后2组各项临床能力得分均较规培前升高（P＜0.05），且研究组各项临床能力得分均更高（P＜0.05）；研究组对各项教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论： 在妇产科住院医师规培中应用多模态数字化慕课模式教学可加强理论知识、操作技能的学习掌握和临床能力的培养，明显提升教学质量，且教学满意度高。