内环境系统CBL课改革后的教学效果调查分析

目的 调查内环境系统CBL课改革后的教学效果，为完善相关讨论课的教学方法并提高其教学质量提供参考依据。方法 以中南大学湘雅医学院2届八年制临床医学生190名和五年制临床医学卓越医师班学生60名为调查对象，对所实行的“课堂现场分段研读病例辩论赛式讨论”改革方案教学效果进行调查。调查表内容包括：对改革方案特点和优势的看法、学生喜爱支持这次改革的理由等。采用无记名问卷调查，运用Excel和SPSS17.0统计软件收集、处理数据，描述性分析计算各指标百分率。结果 ①学生认为这改革方案所具有的优势体现在以下几个方面：减轻学生负担78.5%、提高学生参与积极性85.4%、提高课堂讨论质量80.5%、增强学生的团结协作精神78.5%、扩大学生思考探索空间84.3%、该模式与临床诊疗过程接近84.0%；②学生喜爱支持这改革方案的主要理由有：减轻了学生负担83.4%、提高了课堂讨论质量72.4%、培养了学生挖掘临床信息的能力82.4%。结论 该讨论课改革方案，减轻了学生负担，提高了讨论课教学质量，深受学生欢迎，对其他各课程的讨论课开展也有积极的参考价值。

Investigation and analysis on teaching effectiveness following CBL teaching reform in Internal Environment SystemTu Zizhi, Xiao Zihui, Wen Zhibin, Jiang Bimei, Liu Yin, Zhang Huali, Xiao Xianzhong