澳门护理本科生一般自我效能感与自导式学习准备度的相关性分析

[目的]调查澳门护理本科生的一般自我效能感和自导式学习准备度现状,并对两者的相关性进行分析。[方法]采用一般自我效能感量表和自导式学习准备度量表对226名澳门护理本科生进行调查,并对结果进行分析。[结果]学生的一般自我效能感处于中等水平,58.53%学生自导式学习准备度为低水平,41.47%学生自导式学习准备度为高水平;不同年级学生的一般自我效能感与自导式学习准备度总分不同;学生的一般自我效能感与自导式学习准备度呈正相关。[结论]澳门护理本科生的一般自我效能感和自导式学习准备度均有待进一步提高,教师应评估学生的学习需求、喜好及教学方式等因素,创建能促进学生自信心和增强学生自我管理与责任的教学氛围。