| 基于MOOC平台的通识教育课混合式教学模式探究 |
| |
| 引用本文： | 张璨,潘克俭,邓峰美,王涛.基于MOOC平台的通识教育课混合式教学模式探究[J].重庆医学,2018(4):570-572. |
| |
| 作者姓名： | 张璨 潘克俭 邓峰美 王涛 |
| |
| 作者单位： | 成都医学院教务处,成都,610500 |
| |
| 基金项目： | 2017-2018年度四川省高等学校思想政治教育研究会项目，成都医学院2017年度教育教学改革研究项目 |
| |
| 摘 要： | 在传统教学模式中,教学的主体为“教师”,其定位为信息的灌输者与传授者,这种以“授”和“教”为主的教学方式在教学运行中易出现忽视学生“自主学习”的问题.2011年末,从美国硅谷发展起来的在线学习浪潮——大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)正在改变着以实体课堂为主的传统教学模式1].MOOC思潮的到来引发了教育界的一场变革,学生的学习模式将产生巨大的改变,传统上教学模式中的“师”与“生”的意义,以及“师生关系”都发生了史无前例的变化,“学校”与“教室”的含义也被重新界定.借助互联网,通过MOOC平台的课程视频、嵌入式课程测试与评估、在线互动,教与学随时随地都可以发生,教师尽得天下英才而教之,学生得天下名师而从之2].
|
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
