团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

目的 探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响，为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法 于2022年11月至2023年2月，采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式，父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种，且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名，并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组：发送心理健康科普文章，每周2篇，发送8周，不做其他干预。干预组：在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动，每次干预时长1.5～2 h,持续8周。干预前后，学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果 干预前，干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后，干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均<0....