平时成绩考查与评定的相关回归分析

目的 探讨平时成绩考查与评定的抽样调查方法,研制、试用和重新修订测量工具;进行平时成绩估计,运用获得的教学班总体成绩可能分布的信息,提高对调节教学过程的指导意义.方法 选用X、Y 2个变量编制测量工具(问卷).对教学班学科概念体系建构进展情况进行研究.结果 自变量X(代表要学习、掌握的概念)、因变量Y(代表要达到的程度)都是随机变量,两者之间在字符数、概念涵义上难易程度不同,能反映出学科知识面抽样样本点观察值的特点.结论 经过相关系数r的显著性检验,P<0.01;用X和Y变量指标收集资料,获得调节和指导教学过程的信息,有利于促进教学质量的提高.