太极拳对普通高校大学生人格特征的影响

目的：分析太极拳锻炼对在校大学生人格特征的影响。方法：于2005-03/07选择河北经贸大学、河北师范大学2003-2004级在校大学生143名为观察对象，随机分为观察组（n=93）和对照组（n=50），对照组只进行常规学习，观察组除常规学习外同时进行太极拳学习和训练，每周4次。采用卡特尔16项个性因素问卷测评个体的个性特征，该问卷共187道题，包括16个一级因素和8个次级因素，采用3级评分，分别于学期初和学期末两次发放问卷，采用统一指导语，问卷当场收回。主要对两组学生在学期初及学期末卡特尔16项人格因素问卷一级因素、次级因素得分进行比较，组间比较采用配对t检验。结果：学期初和学期末分别发放问卷143份，全部收回，有效率100％。①卡特尔16项个性因素问卷一级因素的比较：观察组在聪慧性、幻想性、自律性的得分明显高于学期初（P〈0．01～0．05），兴奋性、怀疑性、忧虑性得分明显低于学期初（P〈0．01～0．05）。对照组乐群性、世故性在学期末测试的得分高于学期初（P〈0．05）。②卡特尔16项个性因素问卷次级因素的比较：在学期末，观察组在怯弱与果敢型、创造能力个性因素得分明显高于学期初（P〈0．01）。对照组学期末与学期初的比较无显著性差异（P〉0．05）。结论：太极拳学习和锻炼可以促进学生的智力发展，增强自律性，降低忧虑性，使兴奋性和怀疑性得到更积极的发展，对培养学生独立意识、创新能力也具有显著功效，因此太极拳运动对促进大学生人格健康发展具有积极影响。

Influence of shadowboxing on the personality characteristics of common university students