“探究式”教学在生物化学检验实验课中的应用与评价 |
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引用本文: | 陈传平,文继新,李道远.“探究式”教学在生物化学检验实验课中的应用与评价[J].卫生职业教育,2014(10):91-92. |
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作者姓名: | 陈传平 文继新 李道远 |
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作者单位: | 皖西卫生职业学院,安徽六安237000 |
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基金项目: | 皖西卫生学院2010年度教改项目(XYJG201001) |
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摘 要: | 目的 探讨“探究式”教学模式在生物化学检验实验课教学中的作用.方法 将我院医学检验技术专业高专班学生随机分为对照班与实验班,前者运用传统教学模式,后者运用“探究式”教学模式,最后通过技能考核、理论课考试、实验班教学问卷调查进行教学效果评价与比较.结果 实验班学生的技能与理论成绩显著高于对照班(P<0.01或P<0.05);实验班学生对“探究式”教学可提高操作技能、自学能力、学习兴趣、掌握知识的能力,加强团队意识等持肯定态度.结论 在生物化学检验实验课中应用“探究式”教学模式能提高学生的技能与理论成绩、学习兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的团结协作精神.
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关 键 词: | “探究式”教学 生物化学检验 实验教学 |
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