| 本科妇产科护理学有效教学影响因素的质性研究 |
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| 引用本文： | 谷青芳,刘晓英. 本科妇产科护理学有效教学影响因素的质性研究[J]. 护理学杂志, 2008, 23(21): 64-67 |
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| 作者姓名： | 谷青芳 刘晓英 |
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| 作者单位： | 山西医科大学护理学院,山西太原,030001;山西医科大学第二医院,山西太原,030001 |
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| 摘 要： | 目的 探讨本科妇产科护理学有效教学的影响因素,为该课程的教学改革提供参考.方法 运用现象学研究方法,即深入本科妇产科护理学课堂教学现场进行观察,同时课后对4名任课教师及30名学生进行深入访谈.征得被访者同意后作访谈录音,并且向被访者承诺保守秘密,收集到的资料运用类属分析法进行归纳,析取出影响本科妇产科护理学有效教学的因素.结果 影响本科妇产科护理学有效教学的四大主题为教师的特征(教师的人格魅力、教师的教学观、和谐的师生关系)、教学过程的特点(整合知识、提问的技巧、有效的反馈)、学生方面的因素(学习兴趣、学习能力、学习方法)和教学环境(教学媒体和物化环境).结论 进行本科妇产科护理学教学改革时应在教师的特点、教学过程的特点、学生学习能力和教学环境这一框架指导下进行,以培养出社会所需要的高层次的护理专业人才.
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| 关 键 词： | 本科 妇产科护理学 有效教学 质性研究 教学改革 |
Factors Related to the Effectiveness of Gynaecology and obstetrics Nursing in Undergraduates:A Qualitative Study |
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| GU Qingfang,LIU Xiaoying. Factors Related to the Effectiveness of Gynaecology and obstetrics Nursing in Undergraduates:A Qualitative Study[J]. Journal of Nursing Science, 2008, 23(21): 64-67 |
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| Authors: | GU Qingfang LIU Xiaoying |
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