赋能教育模式对非酒精性脂肪肝患者自我效能感及生活质量的影响

目的:探讨赋能教育模式对非酒精性脂肪肝(NAFLD)患者自我效能感及生活质量的影响。方法:将接收的NAFLD患者80例随机分为研究组和对照组各40例,对照组实施常规健康教育,研究组采用赋能教育模式;比较两组干预前后自我效能感采用自我效能感量表(GSES)]及生活质量采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后,两组GSES评分显著高于干预前(P <0. 01),且研究组高于对照组同期(P <0. 01);干预后,两组SF-36各维度评分及总分均显著高于干预前(P <0. 05),且研究组高于对照组(P <0. 05)。结论:将赋能教育模式应用于NAFLD患者中,可提升患者疾病管理的自我效能感,提高患者生活质量,值得临床推广。