分层分类教学模式在非检验专业住院医师规范化培训中的应用

目的 评价分层分类教学模式中在非检验专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法 以2015-2022年在该院检验科进行培训的非检验专业住院医师22名为研究对象，按照1∶1的比例，采用随机数字表法将其随机分为传统教学组和分层分类教学组，采用考试成绩(理论和临床技能操作)、临床教学满意度(教员和学员)作为教学效果评价指标，采用SPSS27.0进行数据分析。结果 分层分类教学组的理论成绩和总成绩均高于传统教学组(P<0.05);分层分类教学组教师及住院医师的教学满意度均优于传统教学组。结论 分层分类教学模式在非检验专业住院医师规范化培训中具有较好的教学效果，鉴于该教学模式具有充分调动住院医师的学习兴趣，提高住院医师的沟通能力等优点，该教学模式值得进一步扩大样本量进行评价和推广应用。