基于行动研究法在神经内科护生带教中的应用效果观察

目的探讨基于行动研究法在神经内科护生带教中的应用效果,不断提高带教老师的教学质量和提高实习护生专科护理临床实践能力。方法采用行动研究法,在识别问题后,按照"计划-行动-观察-反思"的螺旋循环过程,制订神经内科专科带教路径表应用于临床,并改革带教模式。经过2轮循环,比较2016年1月至6月和2016年7月至12月两阶段实习护生理论、技术操作考核成绩及实习护生对教学满意度情况。结果两阶段实习护生理论和操作成绩比较,均P0.001,差异具有统计学意义,第2阶段实习护生成绩高于第1阶段;两阶段实习护生对教学满意度比较,P0.05,差异无统计学意义,但第二阶段实习护生对教学满意率有高于第一阶段的趋势。结论基于行动研究中建立的教学模式能够提高神经内科实习护生专科理论知识及技能水平,提高了教学质量,值得临床推广应用。