| 大学生认知情绪调节对应激生活事件与自杀意念关系影响 |
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| 引用本文： | 杨雪龙,朱坚. 大学生认知情绪调节对应激生活事件与自杀意念关系影响[J]. 中国学校卫生, 2013, 34(4): 423 |
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| 作者姓名： | 杨雪龙 朱坚 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学学生处,金华,321004 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学(高校思想政治工作专项任务)研究项目(项目编号：11JDSZ2013)浙江省哲学社会科学规划项目(项目编号：12JCJY13YB) |
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| 摘 要： | 分析认知情绪调节策略在应激生活事件与大学生自杀意念之间的作用,为高校开展心理健康辅导与健康教育提供依据.方法 应用自杀风险问卷、中文简化版认知情绪调节问卷和青少年生活事件量表,对从浙江省6所高校随机抽取的2 326名大学生进行测量.结果 关注计划、积极重评、灾难化和责备他人4种认知情绪调节策略在应激生活事件与大学生自杀意念之间既有中介作用,又有调节作用;自我责备、接受和视角转换3种策略则主要通过对应激生活事件的调节作用而影响大学生自杀意念.关注计划、积极重评、接受和视角转换策略可以缓冲应激生活事件对大学生自杀意念的影响,而灾难化、责备他人和自我责备则会增强应激生活事件对大学生自杀意念的影响.结论 认知情绪调节策略对应激生活事件与大学生自杀意念之间的关系有重要影响.不同的认知情绪调节策略在其中所起的作用并不完全相同.
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| 关 键 词： | 认知 情绪 适应 心理学 自杀 意念 学生 |
Influence of cognitive emotion regulation strategies on the relationship between stress life events and college students' suicidal ideation |
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