角色置换法在护理学基础实验教学中的应用

目的探索适合中职护生的实验教学方法，提高护理学基础实验教学效果。方法将2008级2个护理班分为实验班和对照班。对照班采用常规教学法，实验班采用角色置换法。采用技能考核方法对2班教学效果进行评价。结果实验班技能考核成绩优予对照班。结论角色置换法能引发学生对知识的渴求。改变学生的思维方式，让学生体验到成功的乐趣，增强学生的人际沟通能力，缩短教学和临床护理实践的距离。