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| PBL教学模式在超微结构病理学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 殷菱,甘淋,程基焱.PBL教学模式在超微结构病理学中的应用研究[J].现代医药卫生,2013,29(16):2530-2531. |
| 作者姓名： | 殷菱 甘淋 程基焱 |
| 作者单位： | 殷菱 (泸州医学院医学基础研究中心,四川泸州,646000)； 甘淋 (泸州医学院医学基础研究中心,四川泸州,646000)； 程基焱 (泸州医学院医学基础研究中心,四川泸州,646000)； |
| 摘 要： | 目的探讨PBL教学模式对超微结构病理学教学的影响。方法以泸州医学院2009级本科医学检验学专业学生为研究对象,采用以问题为基础的学习(PBL)教学模式教学。通过问卷调查对教学效果进行综合评估。结果PBL教学模式能够增加学生的学习兴趣,提高学习的积极性,活跃课堂气氛;学生普遍认为自身综合能力得到提高。结论 PBL教学法有助于提高超微结构病理学教学质量,有利于学生形成合理的知识智能体系。 |
| 关 键 词： | 基于问题的学习 病理学/教育 教学方法 超微结构病理学 |
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