糖尿病看图对话工具在2型糖尿病患者教育中的应用

目的探讨糖尿病看图对话工具在糖尿病患者健康教育中的应用及效果。方法将46例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组，每组各23例。观察组由通过统一培训后获得资格认证的辅导员组织，以看图对话工具为媒介，进行互动式讨论；对照组采用小讲课进行教育。患者在教育前、教育后进行糖尿病知识问卷测评，教育前及教育后3个月糖尿病自护行为调查、监测糖化血红蛋白。结果两组患者教育前后知识测评及自护行为量表评分差异均有统计学意义（P〈0．01），糖化血红蛋白差异无统计学意义（P〉0．05）；观察组患者能够积极投入讨论，表示此教育方式好。结论糖尿病看图对话工具能让患者更多地参与到教育活动中，激发患者自主学习的兴趣，对糖尿病知识掌握程度好，并能改善其自护行为，在患者中如何更好应用使之能广泛推广还有待探索。