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| 浅议课堂教学的心理分析 | |
| 引用本文： | 苑萍,张云锋.浅议课堂教学的心理分析[J].西北医学教育,1999(3). |
| 作者姓名： | 苑萍 张云锋 |
| 作者单位： | 西安医科大学教务处!710061(苑萍)，西安医科大学基础医学院(张云锋) |
| 摘 要： | 课堂教学的心理分析主要是分析教师在教学中引起了学生什么样的心理活动，这些心理活动对学生掌握知识、技能，发展智力有怎样的作用。课堂教学的心理分析主要有两方面的内容：一是教学目的的分析。传统的课堂教学只重视知识、技能的传授，忽视了智力的发展。因此，我们课堂教学的心理分析应该重视分析教学中是否在传授知识、技能的同时，发展和提高了学生的智力，是否实现了教学与发展的统一。二是学生学习积极性的分析：课堂上学生学习积极性如何，学习动机是否明确，教师如何培养和激发学生的学习动机；学生对本门学科有无学习兴趣，教师… |
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