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| 课堂教学质量评估诊断之我见 | |
| 引用本文： | 运怀英,金剑.课堂教学质量评估诊断之我见[J].卫生职业教育,2000(1). |
| 作者姓名： | 运怀英 金剑 |
| 作者单位： | 中国医科大学附设卫生学校!辽宁沈阳110001(运怀英)，中国刑警学院公安学校!辽宁沈阳110000(金剑) |
| 摘 要： | 教师是教育活动中最积极、最活跃、起主导作用的因素，对学生的影响也是最直接最强烈的。课堂是学校工作核心，教师的能力主要在课堂上体现，因此对教师的课堂教学做出科学评价诊断，既是对教师课堂教学的总结，又是教师间互相学习取长补短的好机会。笔者想从以下几方面谈对课堂教学质量评估的粗略看法，以供同行们参考。１ 课堂教学质量评估诊断的意义１１ 开展课堂教学质量评估诊断有利于挖掘学校内在办学能力，提高教学质量我校是部属卫生学校，已有几十年的办学经验，独立承担了初中起点、高中起点的护理专业、检验专业、Ｘ线专业等… |
| 关 键 词： | 课堂 教学质量 评估诊断 |
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