|
|||||
|
|
| 英语教学中情境式提问的特点与类型 | |
| 引用本文： | 席晓青.英语教学中情境式提问的特点与类型[J].卫生职业教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 席晓青 |
| 作者单位： | 福建省福清卫校!福建福清350300 |
| 摘 要： | 情境式提问是“通过语言的意义、声调、形象、感情色彩,激起学生的情绪、情感以及想象活动,把学生带入课文情境”的一种提问方式。它是提高英语教学质量与效率的重要手段。情境式提问正如布卢姆所说,学生在接受提问、思考答问的过程中交替地攀登2个梯子,“一个梯子代表认知行为和认知目标,另一个梯子代表情感和情感目标”,“通过交替地攀登这2个梯子,就可能达到某些复杂的目的”。情境式提问正是使学生登上2个“梯子”,使学生的答问过程不只是单一思维过程,而是伴有丰富的情感体验的认知过程,是一个情知统一的思维品质的提高过程。英语课的… |
| 关 键 词： | 英语教学 情境式提问 特点 类型 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |