临床路径在神经外科护理带教中的应用

目的:探究在神经内科护理带教中应用临床护理路径的效果。方法:将近期在浙江医院进行实习的护生60名随机均分为使用传统教学法一对一临床带教的对照组和应用临床路径表一对一临床带教的观察组,于护生实习期结束后进行操作考察及满意度比较。结果:观察组护生的各项能力考察情况均优于对照组,且观察组护生的平均满意度显著高于对照组。结论:在神经外科的护理带教过程中,使用临床路径可有效提高教师的责任心和教学质量,帮助护生更好成长。