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《康复护理学》课程的教学方法改革与效果分析
引用本文:
刘永兵,李 晖.《康复护理学》课程的教学方法改革与效果分析[J].中国康复医学杂志,2008,23(3):271-272.
作者姓名:
刘永兵
李 晖
作者单位:
1. 新疆医科大学护理学院,新疆乌鲁木齐市友好南路168号,830000
2. 新疆医科大学第一附属医院
摘 要:
目前,康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、传播、实践和发展阶段。其教学方法的改革亦在探索之中。以问题为中心的学习(problem—based learning,PBL)是以问题为基础的自主性探究性学习模式,即“提问-自学-解疑-评估”四步教学法。其目的在于引导学生改变学习方式.提高综合运用所学知识解决临床实际问题的能力。为了不断提高《康复护理学》的教学质量,培养护生的康复医学意识,本研究对新疆医科大学护理学院2005级护理高职学生的《康复护理学》课程在教学方法、教学手段、教学效果评价等方面进行了改革。将问题式教学法引入该课程,取得较好的效果。
关 键 词:
康复护理学
课程
的教学
方法改革
四步教学法
评估
解疑
学习模式
探究性
自主性
以问题为基础
leaming
以问题为中心
教学方法
发展
实践
传播
积累
专业知识
收稿时间:
2007/8/15 0:00:00
修稿时间:
2007年8月15日
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