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| 浅析启发式教学的心理学实质 | |
| 引用本文： | 徐金梁.浅析启发式教学的心理学实质[J].医学文选,2000,19(5):736-737. |
| 作者姓名： | 徐金梁 |
| 作者单位： | 广西医科大学神经精神病学教研室,南宁市 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教学的最基本形式 ,也是提高教学质量的关键。教师欲提高教学质量 ,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外 ,还要求教师具备一定的心理学知识 ,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律 ,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学 ,使学生愿意学 ,学得好。为了深刻认识启发式教学的心理学实质 ,并且能够更好的运用它 ,本文就其心理学实质进行探讨。1 启发式教学的实质是充分启迪学生的智慧 启发式教学就是要求教师在教学中根据教学过程的客观规律 ,从学生的实际情况出发 ,采用各种有效的方法 ,充分… |
| 关 键 词： | 启发式教学 心理学 人格品质培养 |
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