情景模拟教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果

目的：观察情景模拟教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法：选取2021年7月至2022年7月该院妇产科420名临床本科实习生进行前瞻性研究，依据随机数字表法将其分为研究组和对照组各210名。研究组采用情景模拟教学法，对照组接受传统教学法。比较两组考核成绩、教学前后沟通能力（正性态度量表和负性态度量表）、评判性思维能力中文版评判性思维能力测量表（CCTDI-CV）]评分，以及教学模式满意度。结果：研究组考核成绩优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；教学后，研究组正性态度量表评分和CCTDI-CV评分均高于对照组，负性态度量表评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组教学模式满意度为100.00%(210/210)，高于对照组的77.14%(162/210)，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：情景模拟教学法应用于妇产科临床实习教学可提高实习生考核成绩、正性态度量表评分、CCTDI-CV评分和教学模式满意度，降低负性态度量表评分，效果优于传统教学法。