摘 要: | 前言当今,我们正处在信息的年代、“知识爆炸”的年代,世界范围内新兴技术革命的兴起和我国四化建设事业的发展,向我国的教育提出了多方位的挑战。一是对传统的教育思想的挑战;二是对人才标准的挑战;三是对旧的教学内容和教学方法的挑战;四是对教师知识结构的挑战;五是对整个教育体制、教学法规的挑战。这种挑战,是社会生产力发展的必然,是从历史发展方向上吹来的风。这股强劲、疾驶的风使人们清醒地感受到:教育必须改革,只有改革,才能发展,才能适应“多出人才,快出人才,出好人才”的要求。在这种思想的支配下,在本学期,我室在数年来教学的基础上,对教学
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