校院合作培养模式对五年制高职护生临床思维能力的影响

目的]探索校院合作培养模式对五年制高职护生临床思维能力的影响。方法]将我院2009级五年制专科护理专业7个班按随机数字表法分为试验组（3个班,n=172）和对照组（4个班,n=236）,试验组采用校院合作培养模式进行临床课程教学,对照组由校内专业教师按传统方法进行教学,学习结束后,比较两组护生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学及儿科护理学期末考试成绩,通过《教学效果评价表》了解护生对教学效果的评价,并利用《临床思维能力考核评分表》评价护生临床思维能力。结果]试验组4门临床课程期末考试成绩、护生对教学效果的评价以及临床思维能力评分均优于照组（P〈0.05）。结论]校院合作培养模式有助于增强五年制高职护生的临床思维能力。

Influence of university hospital collaboration cultivation model on clinical thinking ability of higher vocational nursing students in five year system