校院合作培养模式对五年制高职护生临床思维能力的影响 |
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引用本文: | 张自珍.校院合作培养模式对五年制高职护生临床思维能力的影响[J].山西护理杂志,2014(11):3945-3946. |
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作者姓名: | 张自珍 |
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作者单位: | 湖南环境生物职业技术学院护理学院,421001 |
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摘 要: | 目的]探索校院合作培养模式对五年制高职护生临床思维能力的影响。方法]将我院2009级五年制专科护理专业7个班按随机数字表法分为试验组(3个班,n=172)和对照组(4个班,n=236),试验组采用校院合作培养模式进行临床课程教学,对照组由校内专业教师按传统方法进行教学,学习结束后,比较两组护生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学及儿科护理学期末考试成绩,通过《教学效果评价表》了解护生对教学效果的评价,并利用《临床思维能力考核评分表》评价护生临床思维能力。结果]试验组4门临床课程期末考试成绩、护生对教学效果的评价以及临床思维能力评分均优于照组(P〈0.05)。结论]校院合作培养模式有助于增强五年制高职护生的临床思维能力。
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关 键 词: | 校院合作 临床思维能力 高职护生 |
Influence of university hospital collaboration cultivation model on clinical thinking ability of higher vocational nursing students in five year system |
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