LBL与PBL结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用

目的 探讨以授课为基础学习（LBL）与以问题为基础学习（PBL）结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用效果。方法 将2016年1～6月在安徽省立医院麻醉科实习的32名学生随机分为试验组和对照组，每组16例，选择剖宫产麻醉为教学内容，对照组采用常规教学模式，试验组采用LBL与PBL结合实际病例的教学模式，评估两组教学效果。结果 试验组的实践操作成绩及总成绩明显高于对照组（P<0.05），试验组在激发学习兴趣、提高自学能力、解决临床麻醉实际问题的能力、培养临床思维能力方面的满意度明显高于对照组 （P<0.05）。结论 LBL与PBL结合实际病例教学法在临床麻醉教学中应用效果良好。