基于微信平台的同伴支持教育对单纯二尖瓣病变患者术后遵医行为及自我效能的影响

目的探讨基于微信平台的同伴支持教育对单纯二尖瓣病变患者术后遵医行为及自我效能的影响。方法选取2017年3月至2019年3月濮阳市油田总医院收治的单纯二尖瓣病变患者68例,均行手术治疗,按照入院时间分为对照组和研究组,各34例。对照组采用常规护理干预,研究组在对照组基础上采用基于微信平台的同伴支持教育。干预前后以一般自我效能感量表(GSES)评估自我效能,比较两组术后遵医情况、干预前后GSES评分、护理满意度。结果研究组遵医率[94.12%(32/34)]高于对照组[73.53%(25/34)],差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组GSES评分均高于干预前,且研究组GSES评分较对照组高(均P<0.05);研究组护理总满意度[97.06%(33/34)]高于对照组[76.47%(26/34)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论对单纯二尖瓣病变患者采用基于微信平台的同伴支持教育,能改善术后遵医行为,提升自我效能,提高护理满意度。