角色扮演法在内科护理教学中的应用

目的探讨角色扮演法在内科护理教学中的应用效果。方法在内科护理教学中，对照组采用传统教学法，实验组采用角色扮演法。比较2组教学效果。结果实验组学生的期末考试成绩明显优于对照组，2组比较有显著性差异（P〈0．01）；问卷调查结果显示，实验组绝大多数学生赞成采用角色扮演法。结论采用角色扮演法可提高内科护理教学质量，增强学生综合职业能力。