小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值

目的:探讨小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值。方法:本文选取了2017年1月至2019年12月在我院急诊科实习的60名护生作为研究对象,随机分为观察组30名(采用小组合作教学法)和对照组30名(采用传统教学法),对比两组采用不同教学方法的教学效果。结果:观察组的总考核分数为(90.67±2.58)分,显著高于对照组的总考核分数(68.77±1.78)分,两组相比差异具有统计学意义(P<0.05);另外观察组护生对小组合作教学赞成的比例达到了94.17%,可见小组合作教学持满意态度。结论:针对糖尿病护理教学实践,通过应用小组合作模式开展教学工作,有利于增强护生对糖尿病相关知识的学习兴趣,提高护生的学习效果,同时对于培养护生的护理工作团队合作能力等也有显著效果。