以问题为基础的学习在急诊护理带教中的应用

目的:在急诊护理带教中采用以问题为基础的学习(PBL)的带教方法,大大节省了护生及带教老师的时间和精力。同时提高了护生的自学能力及学习的积极主动性,开发其探索精神,使他们成为独立的学习者。方法:自2001年￣2003年对来我科实习的381名护生采用PBL带教法,均先由1名带教老师统一系统地带教。每批护生分为几个小组,采用发现问题、理解问题、解决问题的方法,然后由带教老师组织召开讨论会。结果:采用PBL带教法,使护生对其讨论的问题先有了一个系统的掌握,通过以解决问题的形式,变被动学习为主动学习,使他们成为学习的主人。结论:在急诊护理带教中采用PBL带教法,不仅可以大大节省护生及带教老师的时间和精力,而且提高了护理带教质量,使护生的知识更扎实、牢固。