双语教学结合PBL教学法在分子诊断学理论教学中的应用 |
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引用本文: | 周琳,何杰,龙丹,李弘德,李子博,周江.双语教学结合PBL教学法在分子诊断学理论教学中的应用[J].中国高等医学教育,2022(11):104-105. |
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作者姓名: | 周琳 何杰 龙丹 李弘德 李子博 周江 |
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作者单位: | 长沙医学院医学检验学院 |
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基金项目: | 湖南省教育厅教改课题一般项目(HNJG-2021-1068); |
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摘 要: | 目的:探讨双语教学结合PBL(problem-based learning)教学法在分子诊断学理论教学中的应用效果。方法:以2015级医学检验专业本科1班、2班学生为研究对象。将1班的60人设为对照组,采用传统教学法进行教学;2班的62人设为实验组,采用双语教学结合PBL教学法进行教学。比较两组学生教学效果并进行分析,同时采用调查问卷形式评价学生综合能力情况。结果:实验组学生综合成绩总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生专业英语词汇量明显增加,英文文献检索能力与阅读能力、理论知识掌握度、综合分析解决问题能力等综合素质也得到了明显的提高。结论:双语教学结合PBL教学法在分子诊断学教学中的应用效果显著,值得应用。
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关 键 词: | 双语教学 PBL 分子诊断学 教学方法 |
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