MOOC+SPOC混合式人体解剖学全英教学实践探析

目的：探讨在人体解剖学教学中开展MOOC+SPOC混合式全英教学的效果。方法：选取56名五年制基础医学专业学生分别作为对照组(n=27)和实验组(n=29),采用不同的教学方法，分析比较教学效果。结果：实验组学生成绩、评教分数均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);结论：基于MOOC+SPOC混合式全英教学提高了学生成绩，提升了学生素质，获得了学生认可，取得了较好的教学效果。