LBL+PBL双轨教学在甲乳外科护理带教中的应用价值

目的：探讨LBL+PBL双轨教学在甲乳外科护理带教中的应用价值。方法：以2020年1月至2021年1月在本院甲乳外科实习的44名全日制护理实习生作为研究对象，根据单双号法进行分组，即对照组、实验组均22名。对照组采用单纯LBL带教方法，实验组采用LBL+PBL双轨教学法。对比两组理论知识与技能考核成绩、综合能力。结果：实验组理论知识与技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组综合能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：LBL+PBL双轨教学应用于甲乳外科护理带教中，可有效提高学生理论知识与技能考核成绩，以及提高学生综合能力。