疫情防控下的传染病学课程思政探索

目的：研究在疫情防控的背景下，传染病学融入课程思政的效果。方法：选取2021年10月至2022年4月的60名大三医学生为对象并随机分组，30名设为对照组采取传统教学模式，30设为实验组在传染病教学中融入课程思政，比较两组教学效果并分析讨论差异。结果：实验组的实训作业成绩、课程满意度、期末思政测试成绩均高于对照组，P<0.05。结论：疫情防控下的传染病学课程思政，能够提升医学生专业的知识和思政水平，增加医学生对课程的满意度。