角色扮演情境教学法对提升泌尿外科实习护生人文关怀品质的效果研究

目的：探讨角色扮演情境教学法在提升泌尿外科实习护生人文关怀品质中的效果。方法：选择外四科2021年5月至2022年6月带教的83名护生为研究对象，采用随机数字表法分为对照组(41名)与实验组(42名),对照组采用传统带教方法，实验组在带教过程中采用角色扮演情境教学法。比较两组出科理论知识、技能考核评分及人文关怀品质。结果：实验组出科时理论知识、技能考核评分均高于对照组(P<0.05);实验组人文关怀理念、人文关怀知识、人文关怀能力与人文关怀感知评分高于对照组(P<0.05)。结论：角色扮演情境教学法在泌尿外科实习护生带教中应用能够提升教学效果，提高其人文关怀品质。