以结果为导向的临床思维训练课程的实践研究

为更好地对比研究临床思维训练课程在临床实践教学中的应用效果，随机选取我校临床医学专业学生，分为对照组和实验组进行研究。实验结束之后，从临床实践技能考核和学生主观评价两个层面进行教学评价，对比对照组和实验组各项目的合格率和优秀率的差异。较于传统教学，在引入能够大幅度提升学生临床思维能力的虚拟病人软件后，学生实践技能考核成绩提升及认可度方面优势明显。