实施形成性评价过程中的思考——以江西中医药大学《中药学》课程改革为例

作者通过近三年在江西中医药大学《中药学》课程教学中连续实施形成性评价的实践研究发现,实施形成性评价尽管有效地提高了学生自主学习的积极性,有利于学生自我学习方法的培养,但是也在实施过程中发现一系列问题。本文在此基础上适当的分析了问题的关键因素并给出相应的解决办法。