| 助理全科医师规范化培训过程中心理变化及应对思考 |
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| 引用本文： | 宋进展,卢琦,徐光耀,段淑霞. 助理全科医师规范化培训过程中心理变化及应对思考[J]. 继续医学教育, 2019, 33(8): 28-30 |
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| 作者姓名： | 宋进展 卢琦 徐光耀 段淑霞 |
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| 作者单位： | 首都医科大学延庆教学医院/北京市延庆区医院内分泌科,北京,102100;首都医科大学延庆教学医院 / 北京市延庆区医院心理科门诊,北京,102100 |
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| 摘 要： | 目的比较“3+2”助理全科医师在规范化培训不同阶段心理活动变化。方法选择在首都医科大学延庆教学医院2016级和2017级参加北京市“3+2”助理全科医师培训生32人为研究对象,对每一位学生在培训不同阶段初期(6个月)、中期(1年)及后期(1.5年)分别进行汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分。结果培训初期HAMA量表和HAMD量表得分高于中期及后期,差异有统计学意义(P <0.05)。3个培训阶段HAMA得分均无≥14分者,HAMD得分均无≥17分者。培训中期及后期两量表得分<7分者所占比例均高于初期,差异有统计学意义(P <0.05)。结论“3+2”助理全科医师培训初期是焦虑、抑郁倾向明显阶段,基地带教老师除了教授医学基本知识和专业技能外,应把握其心理变化,帮助他们建立积极、健康的心理防御。
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| 关 键 词： | “3+2”助理全科医师 规范化培训 汉密尔顿焦虑量表 汉密尔顿抑郁量表 焦虑 抑郁 |
Psychological Changes and Countermeasures in the Process of Standardized Training of Assistant General Practitioners |
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| SONG Jinzhan,LU Qi,XU Guangyao,DUAN Shuxia. Psychological Changes and Countermeasures in the Process of Standardized Training of Assistant General Practitioners[J]. Continuing Medical Education, 2019, 33(8): 28-30 |
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| Authors: | SONG Jinzhan LU Qi XU Guangyao DUAN Shuxia |
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