外科护理教学中过程性评价的探索与实践——以口试考核为例 |
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作者姓名: | 赵春阳 叶国英 周淑萍 韩慧慧 |
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作者单位: | 宁波卫生职业技术学院外科护理教研室,浙江 宁波,315100;宁波卫生职业技术学院外科护理教研室,浙江 宁波,315100;宁波卫生职业技术学院外科护理教研室,浙江 宁波,315100;宁波卫生职业技术学院外科护理教研室,浙江 宁波,315100 |
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基金项目: | 浙江省高等职业教育研究会2017年研究课题;宁波卫生职业技术学院教改课题 |
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摘 要: | 目的探讨外科护理教学中如何有效开展口试考核的过程性评价。方法采用方便整群抽样的方法对某校2016级2个护理班开展口试考核并对其效果进行比较分析。结果经过口试考核,实验组期末成绩为(69.57±7.24)分,明显高于对照组的(63.54±8.61)分,两者之间差异有显著统计学意义(t=4.281,P=0.000);实验组期末成绩明显高于阶段考核成绩(t=3.231,P=0.002);期末成绩实验组及格率(100.00%)明显高于对照组(88.89%)(χ~2=4.412,P=0.036);期末成绩80分以上实验组人数(14人)明显多于对照组(4人)(χ~2=6.667,P=0.010)。结论口试考核对学生的学习能力和临床综合素质有很大的促进作用,在护理临床专业课程中应积极开展口试考核。
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关 键 词: | 过程性评价 口试 护理教学 |
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