基于ADDIE模型的混合式教学模式在高职内科护理课程中的应用研究

目的基于ADDIE模型构建内科护理混合式教学模式,并评价其应用效果。方法选取某高职院校2021级护理专业312名学生为研究对象,分为试验组和对照组。试验组采用混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组自主学习能力、批判性思维能力、期末考试成绩和教学满意度。结果课程结束后,试验组自主学习能力和批判性思维能力均高于课程开始前,期末考试成绩明显高于对照组,对教学模式的满意度高。结论将基于ADDIE模型的混合式教学模式应用于内科护理教学,能提高高职生的自主学习能力、批判性思维能力和课程考试成绩,也能提高教师教学能力和教学质量,值得继续实践与推广。