基于心流体验的闯关性教学法在基础护理学中的应用

目的 探讨基于心流体验的闯关性教学法在基础护理学中的应用效果。方法 抽取2019级护理专业两个班,一个班47人为试验组,另一个班48人为对照组。对照组采用传统以讲授、演示为主的教学方法,试验组采用基于心流体验的闯关性教学法。课程结束后通过理论考核、操作考核、心流体验量表及自制问卷进行教学效果评价。结果 试验组理论与操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）,心流体验量表得分高于对照组（P<0.05）,试验组大部分学生认可基于心流体验的闯关性教学法。结论 基于心流体验的闯关性教学法可引发学生的心流体验,有利于提升基础护理学课程教学效果。