省属医学院校仪器分析分专业、分层次教学模式的探索与实践

省属医学院校仪器分析采用分专业、分层次教学模式,符合现代教育发展趋势,对提高大学生仪器分析知识与技能水平,促进专业发展起到保障作用。实践证明,分专业、分层次教学模式能够满足不同学生的需求,提高学生主动学习能力、实践能力和科研创新能力,符合省属医学院校专业办学定位和人才培养目标。