以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学在高职护生中的应用

采用德尔菲法构建急救岗位胜任力评价体系,并检测该体系的信效度,依据评价体系创建教学情境,评价应用效果。以111名高职急救护理方向学生为研究对象,随机分为试验组56人,对照组55人。对照组采用传统教学模式,试验组采用以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学模式,比较两组干预前后的理论成绩、技能成绩、职业自我效能感、职业认同感得分。实践表明,实施以急救岗位胜任力评价体系为标准的情境教学有利于高职护生岗位胜任力的提高。