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| 浅谈医用数学教学中的比较教学法 | |
| 引用本文： | 陈全发.浅谈医用数学教学中的比较教学法[J].湘南学院学报(医学版),2003,5(3):63-65. |
| 作者姓名： | 陈全发 |
| 作者单位： | 郴州医专计算机教研室,湖南,郴州,423000 |
| 摘 要： | “比较是一切理解和思维的基础 ,我们正是通过比较来了解世界上的一切的”。有比较才有鉴别 ,比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点 ,是学生理解和掌握知识的重要方法 ,同时也是数学教学的必要手段。教学实践表明 ,在数学教学中恰当地应用比较 ,不但能突出事物的本质 ,明确概念的内涵和外延 ,而且还可简化某些问题的教学 ,能够调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的求知欲 ,提高其判断和推理能力。在医用数学教学中应用比较方法 ,不仅有利于学生理解和掌握数学概念 ,同时也有助于学生提高认识事物和解决问题的能力。1 比较法… |
| 关 键 词： | 医用数学 比较教学法 应用 |
| 文章编号： | 1671-4105(2003)03-0063-03 |
| 修稿时间： | 2003年6月5日 |
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