| 试论处罚教育应遵循的原则 |
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| 引用本文： | 韦昌高. 试论处罚教育应遵循的原则[J]. 卫生职业教育, 2006, 24(3): 88-88 |
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| 作者姓名： | 韦昌高 |
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| 作者单位： | 融水民族卫校,广西,融水,545300 |
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| 摘 要： | 处罚与奖励一样，是管理者管理行为中常用的激励手段，通过对被管理者施以痛苦的剥夺部分需要，达到制止被管理者与群体目标不一致的行为，肯定与鼓励符合群体目标行为的目的。青少年时期的中职生，由于他们知之不多，经验甚少，加上生理心理发育的阶段性特点，他们想做或认为可做的事，或他们应做而未做的事，大多是儿童式的错误，有时甚至是恶作剧，犯错误是难免的，因此，只有当采用说服、感化、暗示等手段教育不能产生作用时，才不得不使用处罚，是教育者在无奈之下的最后选择。所以实施处罚教育时，教师不仅需要爱心和科学的态度，更需要深思熟虑，恰当使用，注意方法和效果，从而使处罚有效的同时。将其负面影响降至最低。故须遵循以下原则。
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| 关 键 词： | 处罚教育 教育性原则 究错性原则 指导性原则 可辩性原则 公平性原则 适度性原则 |
| 文章编号： | 1671-1246(2006)03-0088-01 |
Arguing about the principal of punishment education |
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| Wei Changgao. Arguing about the principal of punishment education[J]. HEALTH VOCATIONAL EDUCATION, 2006, 24(3): 88-88 |
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| Authors: | Wei Changgao |
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