| 妇产科学在全科医学教学中的现状及模式探讨 |
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| 引用本文： | 李敏,吴大保,胡卫平,汪菁.妇产科学在全科医学教学中的现状及模式探讨[J].中华全科医学,2013(2):316-317. |
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| 作者姓名： | 李敏 吴大保 胡卫平 汪菁 |
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| 作者单位： | 安徽医科大学附属安徽省立医院妇产科 |
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| 摘 要： | 全科医学教学强调知识的整体性与实用性,淡化原来的专科观念,培养学生对待疾病和健康的整体观念。妇产科学是全科医学教学不可或缺的组成部分,其教学内容多,而课时较少,教学模式陈旧,大多数学生认为妇产科在将来的全科医学工作中实用性不大。全科医学的教学内容不同于学历教育,需要精心设计教学内容,尽量避免不必要的教学内容重复。传统的板书式教学已不适应妇产科知识的传授,可采用角色扮演式、参与式及多媒体教学等灵活多样的教学方式。以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学模式是一种以患者疾病问题为基础,以学生思考为中心,教师引导的一种新的教学模式,妇产科教学中可探索实践,提高学生的学习兴趣。妇产科医生需要大量临床经验的积累,见习、实习和进修是培养学生临床决策的重要环节,在社区女性卫生服务中应掌握基本的实验室技能。以需求为导向确定妇产科课程目标是完成教学的关键。
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| 关 键 词： | 妇产科学 全科医学 教学模式 |
Status and Model of Obstetrics and Gynecology Teaching in General Practice |
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| Institution: | LI Min,WU Da-bao,HU Wei-ping,et al.Department of Obstetrics and Gynecology,Anhui Provincial Hospital Affiliated to Anhui Medical University,Hefei 230001,Anhui,China |
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