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| 健美操记忆教学六法 | |
| 引用本文： | 曾子曼.健美操记忆教学六法[J].湖南师范大学学报(医学版),1999,1(2):63. |
| 作者姓名： | 曾子曼 |
| 作者单位： | 湖南医学高等专科学校体育教研室 |
| 摘 要： | 在健美操成套动作的教学中，如何使学生尽快完成并且记住动作的全过程，最重要的一点就是设法保持住动作记忆。动作记忆是运动思维的过程，它的特点是动感强烈。思考连贯、痕迹清晰。上课时，教师必须促使学生集中注意力，思维处于积极状态，否则，不但不能使学生掌握住动作概念，而且容易将所学过的动作遗忘掉。通过长期教学试验与摸索，我总结了记忆教学六法，记忆迅速，效果良好。1难点突出法把较复杂的动作拆开重组，提前在课的准备活动中教学，使学生对其动作有了一个基本概念，为成套动作的学习打下基础，这种“预演”法，是要突出难… |
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