人文关怀式教育对提高护理学生学习效率的研究 |
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作者姓名: | 宋艳丽 骈雅静 陈春妤 吴倩霞 姚张玲 |
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作者单位: | 吉林医药学院,吉林吉林,132013 |
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基金项目: | 吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX2016D126),吉林市科技创新发展计划项目(20163112),吉林省大学生创新创业项目(2016C201) |
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摘 要: | 护理教育是医学教育的基础课程,我国自20世纪80年代恢复举办护理学本科专业以来,近30年的时间里高等护理教育发展迅速. 目前,我国大学生普遍存在学习态度散漫、迟到逃课严重、上课睡觉玩手机的现象. 经问卷调查显示,有41 .5%的学生认为影响自己学习态度和听课效率的原因是"教师的授课方式"[1]. 事实上,在实际的教学过程中确实存在部分教师的授课方式单一仍以简单灌输为主,缺乏对学生的交流与互动. 教师在教学过程中占主导地位,应当注重师生关系的平等性,并建立和谐民主的教学氛围,让学生能充分意识到来自教师的关心. 因此深入研究人文关怀教育对护理课堂与师生关系的影响,对提高护理教育质量和激发学生学习积极性有促进
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关 键 词: | 高校护理教师 护理学生 人文关怀 课堂学习效率 |
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