| 临床医学专业推行PBL教学带来的若干变革 |
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| 引用本文： | 陈锦,徐琼,卿平,姚巡,赖亚宁. 临床医学专业推行PBL教学带来的若干变革[J]. 现代预防医学, 2010, 37(3) |
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| 作者姓名： | 陈锦 徐琼 卿平 姚巡 赖亚宁 |
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| 作者单位： | 1. 四川大学华西临床医学院教务部,成都,610041
2. 四川大学华西医院人力资源部 |
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| 摘 要： | [目的]PBL(Problem-based Learning基于问题的学习)代表了一种对传统教育大胆而激进的背离。在临床医学推行PBL教育,将有助于改进教学质量以适应当今医学环境和社会需求。[方法]与应用相对广泛的案例教学相比,PBL在学习目标、教学内容、教学过程和评估等方面有着明显区别。PBL认为问题决定内容,强调培养学生提出分析和解决问题的技能,终身学习和情感社交能力;学生主动推进讨论进程;评估服务于学习,并集中在学生未来专业角色中将要经历的真实表现上。[结果]在推进PBL过程中,发现对课堂环境氛围、学生、教学内容及教师产生了严重影响。[结论]PBL让教育工作者不得不对传统教学模式重新审视反思,这对推进学院八年制教学改革发挥了重要的裨益作用。
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| 关 键 词： | 案例教学 教学过程 评价反馈 |
REFORMATION OF TRADITIONAL EDUCATION RESULT FROM APPLICATION OF PBL IN CLINICAL MEDICINE |
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| Keywords: | PBL |
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